本文摘要：今天是西南交大建校120周年。昨日，30多位来自美国、英国、加拿大等地的校长和国内高校负责人齐聚西南交大，以“数字化时代的大学生未来”为主题，探寻大学的创意之道。 T9B论坛上中国高等教育学会会长瞿振元认为，中国高等学校仍然“陌生”，1202所本科高校中，建校时间严重不足16年的占到55.6%，如何让这些高校南北成熟期，引导社会是个挑战。T9B超五成的本科高校建校严重不足16年T9B有学者认为，迄今为止，影响人类生活方式的重大成果中70%问世于世界一流大学。

今天是西南交大建校120周年。昨日，30多位来自美国、英国、加拿大等地的校长和国内高校负责人齐聚西南交大，以“数字化时代的大学生未来”为主题，探寻大学的创意之道。

T9B论坛上中国高等教育学会会长瞿振元认为，中国高等学校仍然“陌生”，1202所本科高校中，建校时间严重不足16年的占到55.6%，如何让这些高校南北成熟期，引导社会是个挑战。T9B超五成的本科高校建校严重不足16年T9B有学者认为，迄今为止，影响人类生活方式的重大成果中70%问世于世界一流大学。大学以科学知识生产、价值找到、文明融合、持续获释社会变革的催化剂和社会变革的推动力。T9B然而，与此对应的另一组数据是：目前，中国的1202所本科学校中，2001年以后创建的就有678所，建校时间严重不足16年的占了55.6%。

T9B“很多高等学校仍然‘陌生’”中国高等教育学会会长瞿振元回应，“我们有数的一批百年老校的引导起到就十分最重要”。T9B数字化时代学生个性化自学。T9B在论坛上，西南交通大学校长徐飞从时代变迁与大学演变、数字化革命与大学革命、数字化时代与大学再生三个方面对“数字化时代的大学未来”展开阐释。徐飞提及，数字化革命既是一场技术革命、经济革命，又是一场思维革命甚或是存活革命。

今天的数字化，以云计算、移动技术、大数据和物联网等为特征，以对外开放、相容、分享为特点。数字化在大大转变思维习惯、社会结构、商业模式和生活自由选择的同时，实实在在地转变了各行各业，高等教育也不值得注意。T9B徐飞指出，数字技术使学生挣脱了传统的课本自学和统一课堂灌输的被动自学模式，视频、图像等各种师生交流、自学对话工具随需而动。

学生可以随时随地以多种方式取得曾多次不能由教师在课堂讲授的限定版科学知识，教与学的关系边界日益模糊不清，自律自学、个性化自学、体验式自学沦为主流。T9B交大将更进一步前进MOOCs课程T9B随着“合作自学、个性化自学”等教育理念的发展，以及以MOOC为代表的新兴教育教学手段的运用，传统“教教的范式”受到旋转课堂、混合式教学、自自学等新的教学模式的反感冲击。

T9B徐飞指出，有一点尤其认为的是，将MOOC翻译成中文的“牧课”比“慕课”好。理由是“牧”是对“慕”的旋转。“慕课”中正处于（婉）“慕”状态下的学生，是被动、卑谦、景仰地拒绝接受科学知识，而“牧课”中正处于（敲）“牧”状态下的学生，是主动、权利、感觉地匹敌科学知识、建构科学知识。T9B据理解，在数字化时代背景下，西南交大已上线MOOCs课程22门，选修课人数25万余人次，校内旋转万余人次。

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